DIKLAT SUPERVISI PENGAWAS SEKOLAH 2012

Pusat Pengembangan Tenaga Kependidikan Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan menyelenggarakan Diklat Supervisi Sekolah yang diselenggarakan di Hotel Lembang Asri Lembang Kabupaten Bandung dari Hari Rabu 9 Mei 2012 sampai dengan Rabu 16 Mei 2012.
Ketua pelaksana Diklat Drs. Iwan Heryawan, M.Si dan dipandu oleh fasilitator : Dra. Yayat Ibayati, M.Pd., dan Dra.Yeyeh Rodiah, M.Pd. 

Pengawas Sekolah Peserta Diklat dari Kabupaten Garut berjulah 43 orang, sebagai berikut:
1) Dr. H.A. Kosasih, M.M.Pd.; 2) H. Sahidin, S.Pd.M.Pd.; 3) Ismail Satriyanto, M.Si.; 4)Cecep Aunilah, S.Pd.; 5) Mamat Rahmat, S.Pd.M.M.Pd.; 6) Drs.M.Riswanda,SH.,M.H.,7) Parman Suparman,S.Pd.,8) Drs.Nono Suryana, M.M.,9) Hj.Tuti Marwati,M.M.Pd. 10) Hj.Asih Asiah, M.M.Pd., 11) Drs. Aso Ridwan,M.Pd. 12) Bambang, S.Pd. 13) Dadang, S.Pd. 14) Ana Wiatna,S.Pd.M.M., 15) Muhidin Makduroh,S.Pd.M.M. 16) Totong,S.Pd.M.Si. 17) Yoyom Maryam,S.Pd. 18) Dra.Hj.Yanti K.S,M.M.Pd. 19) Nurhayati, S.Pd. 20) Dra. Sutiani,M.M. 21) Drs.Iwan Sofwan, M.Pd. 22) Dra.Mulhayati,M.Si. 23) Sumastika,S.Pd.M.Pd. 24) Puspa Puspitasari,S.Pd.M.Pd. 25) Drs.Udung Romli, M.Pd. 26) Suripto, SpD.SD. 27) Agus Hidayat,S.Pd. 28) Titing Nurhayati,S.Pd.M.M., 29) Hj.Rohilah, S.Pd.SD, 30) Hj.Popon Komariah, S.Pd. 31) Otib Satibi,S.Pd.,M.M., 32) Dadan,S.Pd.M.Pd., 33) Drs.Dedi Kuparman, 34) Drs.Aa Hidayat, M.Pd., 35) Mumu, M.Pd. 36) Maman Rohman, S.Pd., 37) Kada Mugianto, S.Pd.,M.Pd. 38) Ade Udin,S.Pd. 39) Sukanda, S.Pd., 40) Juandi, S.Pd. M.Si., 41)Drs. Endung Saodiq, M.Pd. 42) Dra.Emma Srimalia,M.Pd. 43) Drs.H.Agus Mulyana, M.Pd.

Diklat dilaksanakan 3 tahap, yaitu In Service Learning 1 selama 7 hari, On The Job Learning selama 3 bulan, dan In Service Learning 2 selama 3 hari.
Dalam In Service Learning selama 7 hari diberikan 9 materi mata diklat dengan jadwal yang sangat ketat dimulai pukul 07.30 sampai dengan pukul 21.00. Teknis penyampaian materi dilakukan : pretest, pelatihan, refleksi, dan postes atau ujian.
Seluruh peserta diuji kemampuannya melalui ujian 9 mata diklat sebanyak 9 kali ujian. Peserta yang belum mencapai nilai 70 harus melakukan remidial yang didahului dengan remidial teaching dari Fasilitator.
Materi Diklat yang diujikan: Pengembangan Pendidikan Karakter Bangsa, Sistem Penilaian Kinerja Pengawas Sekolah, Supervisi Manajerial, Supervisi Akademik, Program Induksi Guru Pemula, Evaluasi Pendidikan, Sistem pembimbingan Pengembangan keprofesionalan Berkelanjutan (PKB) guru dan Kepala Sekolah, Penelitian Tindakan Sekolah, dan Pengembangan Presentasi.
Peserta Diklat yang dinyatakan lulus akan diberi sertifikat, dan berhak melaksanakan hasil In Servis Learning kepada Guru-guru dan Kepala Sekolah di Wilayah masing-masing melalui On The Job Learning selama 3 bulan, dan peserta diklat yang dinyatakan tidak lulus tidak mendapat sertifikat dan tidak mempunyai hak melaksanakan hasil In Servis learning di wilayah binaannya. Sampai selesai diklat para peserta diklat belum menerima pengumuman lulus/ tidak lulus. Menurut informasi dari Ketua pelaksana diklat bahwa pengumuman kelulusan akan disampaikan selambat-lambatnya 10 hari setelah diklat selesai dan akan diumumkan lewat e-mail ketua/sekretaris Diklat angkatan 1 (Dr.H.A.Kosasih,M.M.Pd, dan H.Sahidin, S.Pd.,M.Pd.).

RPP BERKARAKTER

Lampiran 3 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

                                  Nama Sekolah      : SD

                                  Mata Pelajaran      : Bahasa Indonesian

                                  Kelas/ Semester     : 5/ 2

A. Standar Kompetensi

     Mengungkapkan pikiran, perasaan, informasi, dan pengalaman secara tertulis dalam

     bentuk karangan, surat undangan dan dialog tertulis.

B. Kompetensi Dasar

     Menulis Karangan berdasarkan pengalaman dengan memperhatikan pilihan kata dan

     penggunaan ejaan.

C. Indikator Pencapaian Kompetensi

     1. Indikator Produk

a.       Menentukan tema karangan

b.      Menulis judul karangan sesuai tema

c.       Menyusun kerangka karangan

d.      Menyusun kalimat utama

e.       Menyusun kalimat-kalimat pengembang

f.       Menuliskan kalimat utama dan kalimat –kalimat pengembang dalam bentuk paragraf

      2. Indikator Unjuk Kerja

a.       Menunjukkan motivasi belajar yang optimal

b.      Menunjukkan kerjasana yang baik

c.       Berperan aktif dalam kerja

d.      Menunjukkan sikap demokratis

e.       Menunjukkan  penguasaan terhadap materi kerja

      3. Indikator Sikap

a.       Mengungkapkan tingkat perasaan senang/tidak senang pendekatan yang digunakan guru

b.      Mengungkapkan tingkatan efektif/tidak efektif  metode dan teknik yang digunakan guru.

c.       Mengungkapkan tingkat perasaan senang/tidak senang terhadap alat bantu/media yang digunakan guru.

d.      Mengungkapkan keefektifan penggunaan alat/media dalam pembelajaran mengarang

e.       Mengungkapkan kemudahan menyusun karangan setelah mengikuti pembelajaran

    

D. Tujuan Pembelajaran

     1. Produk

            Melalui model pembelajaran kontekstual berbasis articulate, siswa dapat:

a.       menentukan tema karangan dengan tepat;

b.      menulis judul karangan sesuai tema karangan;

c.       menyusun kerangka karangan berbentuk topik utama

d.      menyusun kalimat utama dengan susunan kalimat yang runtut

e.       menyusun kalimat-kalimat pengembang dari kalimat utama dengan kalimat yang runtut.

f.       menuliskan kalimat utama dan kalimat –kalimat pengembang dalam bentuk paragraf dengan memperhatikan ejaan yang benar.

      2. Unjuk Kerja

           Siswa  dapat:

a.       menunjukkan motivasi belajar yang optimal

b.      menunjukkan kerjasana yang baik

c.       berperan aktif dalam kerja

d.      menunjukkan sikap demokratis

e.       menunjukkan  penguasaan terhadap materi kerja

      3. Sikap

          Siswa dapat:

1.      mengungkapkan tingkat perasaan senang/tidak senang terhadap pendekatan yang digunakan guru;

2.      mengungkapkan tingkatan efektif/tidak efektif  metode dan teknik yang digunakan guru.

3.      mengungkapkan tingkat perasaan senang/tidak senang terhadap alat bantu/media yang digunakan guru.

4.      mengungkapkan keefektifan penggunaan alat/media dalam pembelajaran mengarang.

5.      mengungkapkan kemudahan menyusun karangan setelah mengikuti pembelajaran

E.  Karakter Peserta Didik yang Diharapkan

1.      Kerjasama

2.      Berperan aktif

3.      Demokratis

F. Deskripsi Materi Pembelajaran

1.      Menentukan topik utama karangan

2.      Menulis judul karangan

3.      Penyusunan kalimat utama

4.      Menulis bentuk paragraf

           (Bahan ajar terlampir)

G. Alokasi Waktu

     2 jam pelajaran (2 x 35 menit)/ 1 kali pertemuan

H. Strategi Pembelajaran

1.      Model Pembelajran : Kontekstual berbasis articulate

2.      Pendekatan              : Kontekstual

3.      Metode                     : Tanya jawab dan diskusi

I. Langkah-langkah Pembelajaran

No.	Kegiatan	Karakter
1	Kegiatan Awal ( 5 menit) a.       Mengondisikan siswa supaya lebih siap dalam pembelajaran (menyapa, mengabsen, mengatur tempat duduk). b.      Mengajukan beberapa pertanyaan tentang manfaat mengarang (apersepsi). c.       Pemberian motivasi tentang manfaat jika seseorang pandai mengarang d.      Pembentukan kelompok kecil 4-5 orang. e.       Menyampaikan tujuan pembelajaran melalui media Articulate.
2	Kegiatan Inti (60 menit) a.      Eksflorasi 1)      Siswa menyusun karangan satu paragraf dengan topik utama yang telah ditentukan sebagai prates. 2)      Guru menunjukkan sumber belajar yang terdapat dalam lingkungan kehidupan sehari-hari yang telah dikemas dalam media articulate berupa video,  gambar dan grafis sebagai bahan diskusi peserta didik menentukan tema, penulisan judul, menyusun kerangka karangan, penyusunan kalimat, dan pengembangan kalimat. Setelah selesai diskusi, beberapa pekerjaan hasil kelompok ditanya jawabkan. b.      Elaborasi 1)      Siswa dalam kelompoknya mengerjakan LKS untuk menyusun karangan dimulai dari penulisan judul, menyusun kalimat utama, menyusun kalimat pengembang, lengkap dengan penggunaan huruf kapital dan tanda baca. 2)      Siswa mengerjakan soal dalam kegiatan rileksasi. c.       Konfirmasi 1)      Guru menayangkan bentuk karangan yang sudah baik melalui media articulate, selanjutnya guru dan peserta didik menyimpulkan pelajaran. 2)      Siswa menyimak informasi yang disampaikan guru berkenaan dengan mengarang. 3)      Peserta didik mengerjakan soal evaluasi	Kerjasama Berperan aktif Demokratis
3	Kegiatan Penutup ( 5 menit) Siswa diberi soal-soal untuk belajar mandiri di rumah sebagai tindak lanjut.	Mandiri

J. Media dan Sumber Belajar

1.      Sumber buku acuan yaitu Pandai Berbahasa Indonesia 5A PT Tiga Serangkai Solo.

2.      Alat dan bahan yang digunakan:  komputer, proyektor, lingkungan sekolah.

3.      Media pembelajaran yang digunakan  aplikasi Articulate.

K. Penilaian

1. Teknik tes: prates dan pascates

2. Bentuk Instrumen

    Perhatikan gambar di bawah ini.

         Tema karangan: Anak saleha

Susunlah karangan 3 paragraf dengan topik utama: (1) pakaian Islami, (2) rajin beribadah, (3) hormat kepada orang lain, dengan ketentuan:

1.      Berilah judul karangan yang sesuai tema

2.      Susunlah kalimat utama dari masing-masing topik utama

3.      Susunlah kalimat-kalimat pengembang dari tiap kalimat utama paling sedikit 2 kalimat pengembang dari tiap kalimat utama.

4.      Tulis dalam bentuk paragraf dengan memperhatikan penggunaan huruf kapital, tanda baca dan pemakaian bentuk kata.

Kunci Jawaban yang diharapkan

                                       Aisyah Anak Saleha

Aisyah selalu mengenakan pakaian yang mencerminkan Islami. Pakaian yang dikenakannya adalah yang bisa menutup aurat. Baju dan rok yang dikenakannya adalah baju dan rok panjang. Jika ke luar rumah ia selalu mengenakan kerudung.

Aisyah seorang anak yang rajin ibadah. Jika sudah tiba solat wajib ia selalu mengerjakan solat. Setiap sore ia pergi ke madrasah untuk belajar ilmu agama. Jika terjadi bencana alam, ia selalu memberikan sumbangan.

Dalam kesehariannya, ia bersikap hormat kepada setiap orang. Dalam berkata ia selalu menggunakan bahasa yang halus dan sopan. Kepada ibu bapaknya tidak pernah membantah. Kepada guru ia selalu bersikap sopan santun.

Penskoran dan Pembobotan (terlampir)

Garut, 8 Desember  2011

Guru Mata Pelajaran,

                                                                                               H. SAHIDIN